Etudes sur les enjeux épistémologiques liés aux concepts de théorie et de pratique dans l'enseignement musical au cours de l'histoire. Les contributeurs, musicologues, psychologues, didacticiens, s'attachent à vérifier l'acceptabilité ou au contraire la nécessité du dépassement de cette dichotomie. Les questions traitées concernent l'enseignement scolaire de la musique comme les écoles de musique.
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DANS LE MÊME RAYON ET SOUVENT ACHETÉ AVEC THÉORIE-PRATIQUE ? : DÉPASSER LES CLIVAGES DANS L'ENSEIGNEMENT MUSICAL :
ANDRIEU MICHAËL
RENÉ-RENARD ANTOINE
ZURCHER PIERRE
TERRIEN PASCAL
AUDUBERT PHILIPPE
COLLECTIF
Le Conservatoire de musique: l'art et la manière
Thomas Tomis : directeur de conservatoire Musiques en question(s)
Le développement musical de l'enfant : les quatre temps de la musique Sciences de l'éducation musicale
Réflexions didactiques sur l'enseignement musical Musique-pédgogie
