L'oeuvre musicale à l'école : un processus dynamique et social
Maizières Frédéric

Etude consacrée à la place de l'oeuvre dans l'éducation musicale à l'école. L'auteur décrit le contexte de l'activité d'écoute à l'école en s'appuyant sur les prescriptions ainsi que sur les pratiques observées. Analysant le lien qui s'établit entre l'élève auditeur et l'oeuvre musicale, il aborde les processus perceptifs mobilisés au cours de l'écoute ainsi que les échanges entre les auditeurs. Fondée sur les compétences de production et de perception, l'éducation musicale à l'école accorde une place centrale à l'oeuvre, qu'elle soit chantée ou écoutée. Cet ouvrage aborde la question de l'oeuvre écoutée et plus particulièrement du lien qui s'établit entre l'élève auditeur et l'oeuvre musicale. Le contexte de l'activité d'écoute à l'école y est décrit, tant du point de vue des prescriptions que de celui des pratiques déclarées et observées. La deuxième partie est consacrée aux représentations d'une oeuvre que partagent des élèves de classes de cycle 3 de l'école en tant que communautés d'auditeurs sans formation musicale spécialisée. La comparaison avec des auditeurs experts permet de comprendre les connaissances en jeu et les processus perceptifs mobilisés au cours de l'écoute d'une oeuvre musicale et des échanges entre les auditeurs.