Ce guide s'adresse principalement aux professeurs de Formation Musicale qui accueillent dans leurs cours des élèves porteurs de troubles DYS (dyslexie, dyspraxie, dysphasie, etc.).Destiné au premier cycle, il met à disposition de l'enseignant une boîte à outils pratique et pragmatique.Partageant le fruit de leurs multiples expériences pédagogiques, les autrices proposent les adaptations et aménagements utiles à un meilleur apprentissage des fondamentaux de la Formation Musicale.Chaque chapitre prend en compte les principaux empêchements rencontrés dans certains apprentissages fondamentaux de la formation musicale : écriture, lecture de notes, travail du rythme, lecture associée, chant, commentaire d'écoute, théorie, dictées musicales.Les systèmes de prénotation, l'emploi de la couleur et le choix des formats, l'approche multisensorielle ainsi que le séquençage systématique des apprentissages sont les ingrédients fondamentaux et récurrents de tous les aménagements proposés.Leur but est de permettre aux élèves de contourner et de résoudre la plupart de leurs difficultés.Toutes les préconisations qui figurent dans ce guide ne sont pas cumulatives et s'appliqueront de manière individualisée selon les troubles et les besoins de chacun. De fait, mieux les adaptations seront ciblées et dûment préparées, plus l'élève DYS gagnera en indépendance.En préservant au mieux la totalité des apprentissages fondamentaux, l'enseignant s'attachera également à créer des situations rassurantes et motivantes, attitude qui contribuera à recréer le plaisir d'apprendre mais aussi de la confiance et de l'estime de soi, facilitant ainsi l'intégration et la progression de chaque élève.
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