Logo de la Flute de PanRecherche sur laflutedepan.com


                     
 
mon panier
   PANIER   


Mon Compte
   CONNEXION   



Mes commandes
   COMMANDES   


   
    accueil-laflutedepan     chevron fil ariane
  LIVRES  
 chevron fil ariane
  ENSEIGNEMENT  
 chevron fil ariane
  PÉDAGOGIE  
 chevron fil ariane  





50 activités en éducation musicale : aux cycles 2 et 3

50 activités en éducation musicale : aux cycles 2 et 3
Henri GONZALEZ


CNDP

Référence: 9782865654734

1 vol. (188 p.) ; 28 x 21 cm



INDISPONIBLE
Cet article n'est plus disponible à la vente.

flutedepan_livraison-gratuite

Des travaux tendent à montrer que l'apprentissage de la musique améliore la perception des syllabes chez les enfants normolecteurs et dyslexiques. Mais la raison d'être de la musique n'est pas seulement d'ordre médical ou d'ordre didactique (au service de l'apprentissage de la lecture par exemple). L'apprentissage musical au sein de l'école, dès le plus jeune âge, est une réponse au développement de l'individu.

L'ensemble de ces 50 activités permet à l'élève de faire évoluer son propre rapport à l'oeuvre musicale qui peut être fondé, dès les premières écoutes, sur le plaisir, l'étonnement, la tristesse, la joie, la curiosité, la répulsion, voire la peur dans certains cas. Au-delà de ce premier contact sensible, émotionnel, l'élève, avec l'aide de l'enseignant, apprend à verbaliser et à justifier avec des termes de plus en plus précis le lien entre ce qu'il ressent et le matériau musical qu'il identifie. Son rapport aux oeuvres, de fait, se modifie : de l'expérience sensible et des savoir-faire qu'il aura développés (chanter à une et plusieurs voix de manière contrôlée et pas seulement par automatisme), il élaborera des connaissances dites «déclaratives» (il saura parler de plus en plus de la musique qu'il entend).

L'ouvrage est structuré en six parties, certaines mettent davantage l'accent sur le travail vocal et d'autres sur celui d'écoute, faisant alterner les grands objectifs et démarches de l'éducation musicale. Les choix qui sont faits mettent en valeur l'ensemble des grandes catégories d'esthétiques musicales sans négliger les oeuvres qui seraient les plus proches des élèves.

Le principe de l'ouvrage n'exige ni une lecture linéaire ni un ordre obligé, si ce n'est que la première partie serait le préalable à une mise en voix progressive, à l'éveil d'une disponibilité des différents organes sensoriels.


26.00
flutedepan_filetflutedepan_filet


 

NOS SUGGESTIONS...

Enseigner la musique Patrick PRUNEL Livre PédagogiePATRICK PRUNEL
Enseigner la musique


Le Musicien & la Connaissance de soi : apprendre, exprimer, partagerLE CORRE PASCAL
Le Musicien & la Connaissance de soi : apprendre, exprimer, partager


10 ans avec le piano des XVIIIe et XIXe sièclesCONIL ROLAND / PASCAL DENIS / RIGNOL FRANÇOIS-MICHEL
10 ans avec le piano des XVIIIe et XIXe siècles

10 ans avec
L'éducation musicale & les arts, 5e : cahier de l'élève - RevueREVUE
L'éducation musicale & les arts, 5e : cahier de l'élève


La pédagogie de groupe dans les cours d'instruments de musiqueCOBO DORADO KARINA
La pédagogie de groupe dans les cours d'instruments de musique


Solfège, cours élémentaire : Livre de l'élève - Edgar WILLEMS - LivreEDGAR WILLEMS
Solfège, cours élémentaire : Livre de l'élève


Enseigner la musique JOUBERT Claude-Henry Livre PédagogieJOUBERT CLAUDE-HENRY
Enseigner la musique

Livre - Formation musicale
Pédagogie de tous les possibles… La rythmique Jaques-Dalcroze MARY BRICE
Pédagogie de tous les possibles… La rythmique Jaques-Dalcroze


Badge Google Avis clients